姚蓉蓉

小学生刚接触作文，对要写什么和怎么写经常一头雾水，教师要帮助学生打好写作的基础。农村学校的教学资源有限，很多教师不知道怎样开展作文教学，将作文与语文割裂成两个部分，不仅没有取得理想的教学效果，还将学生带入到认知误区：作文和语文没有关系。殊不知，教材中的文章都是编者精心挑选出来的，蕴含着大量的写作手法、技巧。那么，教师应该如何开展小学作文教学呢？本文从素材、技法、选材三个方面入手，阐述农村小学作文教学的有效策略。

一、积累素材，强化表达

小学生写作时的最大问题就是不能将所思所想准确地表达出来，而出现这一问题的主要原因是词汇储备不足。鉴于此，教师应借助课本中的精品文章，让学生积累丰富的语言素材，充实作文内容。

学习语文的基础是语言表达，而语文教材中大多是文学大家的文章，有不少好词好句，如果学生能将这些内容内化，使其成为自己的语言，便可以不断提高遣词造句能力。例如，教学《匆匆》《怀念母亲》《桃花心木》等文章，教师可以根据这些文章中精美语言较多的特点，让学生细心品鉴，并将生动的语言、精彩的片段、独到的见解摘抄下来，积累大量的素材。长此以往，学生的遣词造句能力定能获得质的飞跃。其次，教师要强化学生语言表达的力度。简单来说，就是除了要积累大量的语言，还要将视野、思路打开，发现生活中的乐趣，在作文中抒发真情实感。……