杨立波

现在越来越重视素质教育，但大多数教师依然沿用传统的教学方式，导致教学效果不理想。为了改变这种现状，教师要转变教学理念、创新教学方法、提升教学水平。思维导图是很好的教学方式，能有效提高写作能力，让学生在写作过程中理清思路，明确重点内容，运用多种写作形式，不再套用模板，本文分析思维导图在写作教学中的运用策略。

爱迪生说：“不善于思考，便失去了生活的最大乐趣。”这说明了人要一直思考，无论做什么事情，只要思考了，就证明努力过了。小学生也要不断思考，提高思维灵敏度，感知社会生活，进而积累丰富的素材。写作是语文的重要组成部分，考验学生的词汇量和语言表达能力以及构思能力，但很多学生的作文中都有问题，比如卷面不整洁、错别字连篇、内容干瘪、语言不通顺等，可以运用思维导图来解决。

一、准备充足，对思维导图有充分了解

俗话说：“万事俱备，只欠东风。”做任何事前准备充分，才能更好地完成。将思维导图引入写作教学中，刚开始学生比较陌生，教师要让学生全面了解和学会应用。

例如，以“介绍自己”为话题作文，教师要让学生初步了解思维导图，需要先备工具，比如一张白纸，强调一张白纸，因为没有文字的纸张可以让思维导图不被影响，学生的思路会更清晰。彩笔，黑笔虽然明显，但有些单调，多种颜色的笔可以让学生根据喜好挑选喜欢的颜色画图。准备工作做好了，接下来就是如何动笔。……