王凯

受素质教育影响，小学语文教学越来越受重视与关注，语文教学工作的开展情况直接关系到学生综合素养能否有效提升，并且對学生的思维方式及学习习惯的形成有举足轻重的作用。在作文教学中，增加写作教学的力度能有效提升作文水平。 作文能充分体现学生的语文综合素养和思想观点，因此作文教学成了教师的教学重点。

一、高年级作文教学的现状

小学高年级学生普遍觉得“作文难”，作文中普遍存在文不对题、词不达意、内容干瘪、语言乏味、错别字连篇等问题，大多数学生害怕作文，觉得没有写作素材，不会审题、不会立意、不会安排文章结构，就更不要说写出文从字顺的好文章了。写作能力是学生综合素养的体现，教师要从提高教学水平出发，不断充实自己，以便为学生提供较高水平的指导。

作文教学历来是语文教学的重中之重，但有些教师没有系统的作文教学计划，即使有计划，也不切合学生的写作实际，导致走向两个极端，即要么要求过高，制定的计划不符合学生实际;要么过于简单，学生写不出有个性的文章。有些教师对作文教学没有热情，不愿意精心批阅学生的作文，自然而然影响了学生的写作热情。教师的命题不符合学生的实际，或老调重弹，或曲高和寡，让学生对写作产生畏难情绪。教师批改作文也不够认真，不能准确找出学生的问题，批语也不够恰当，甚至字迹潦草，起不到示范作用。作文教学与阅读教学脱节，也不利于学生作文水平的提升。……