江燕

写作是综合性的语言输出活动，对学生的思维、表达能力都有较高的要求。对于小学生来说，写作颇有挑战性。随着语文新课标对写作教学的要求不断提高，许多教师主张趣味教学，以更好地实现作文教学的目标。要根据学生的身心发展特点运用趣味教学法，激发学生的兴趣，提高写作教学的效率。本文简单论述趣味教学的概念和意义，探讨实施的路径。

小学是学生打基础的阶段，要让学生养成良好的学习习惯，对写作充满兴趣，能终身受益。作文是语文的难点，在作文教学中运用趣味教学法，可以解决学生谈文色变的问题，那么，趣味教学究竟有何意义？如何进行趣味教学呢？

一、趣味教学的概念和意义

爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。所以，从古至今，如何激发学生的学习兴趣，是教育领域始终关注的话题。趣味教学指根据受教育者的兴趣爱好，通过创设趣味情境、应用趣味教学手法、安排趣味教学内容，让学生探索和发现新知。趣味教学具有趣味性、灵活性，可以最大限度地发掘受教育者的求知欲、创造欲和幸福欲，符合“让学生快乐学习”的新课标理念和精神，更有利于学生发展。作文是语文教学的重要内容，长期以来，受应试教育影响，许多教师形成了一套固定的作文教学模式：给出题目，提出要求，然后让学生写作。在这种单一、封闭的教学模式下，学生的思维能力和写作热情都受到了束缚，没有倾吐的欲望和学习的热情。……