孙贤芳

在小学语文教学中，作文教学既是重点，又是难点，要求在小学一、二年级就开始逐渐渗透，为以后高段教学打好基础。提高写作能力不仅是语文教学的优先工作，也是提高考试成绩的优先工作。低段写作教学会影响日后的中、高段写作能力，因此教师一定要重视低段写作教学，让学生养成良好的写作习惯。本文总结了一些低段写作教学方法，以期给同行提供一些建议。

一、利用绘本进行读写训练

执教多年，我发现很多学生作文的主要问题是表达不清楚，中心不明确。这是因为低段学生的语言表达能力不强，教师可以借助绘本鼓励学生勇于表达自己。在作文教学中，可以布置有关绘本制作的课后作业，让学生看图写作，并进行评比，激发写作兴趣。还可以让学生上台讲述自己的故事，这样既能训练学生的的语言表达能力，还是对学生积极写作的鼓励。

例如，以“我的周末”为题写作，让学生自主创作绘本，记录自己的周末生活。对于低年级的小学生而言，看图写作是教学中的难点，用顺向思考指导学生写作有一定的难度，也有一定的局限性。然而，反向思考，有助于提高学生的表达能力，形成丰富的画面感。

二、指導学生积累素材

低年级的学生生活经验不足，素材积累也有限，而写作能力受素材的制约。为了丰富学生的作文内容，必须指导他们积累写作素材，拥有源源不断的“源头活水”，为写出好文章打下坚实的基础。

（一）深……