时武

小学教学越来越重视学生的语言表达能力，而在语言表达能力的训练中，教师也更加注重作文这一板块。但小学生在学前教育阶段，并没有接触过作文，这意味着教师的责任重大。本文浅谈对小学作文教学分段训练模式的理解。

一、分段教学的概述

很多教师理解的分段教学是强调根据学生的年龄段设计教学内容，但其实作文教学的分段是指教、学和写这三部分内容。

（一）教是写作教学的坚石

理论是实践的基础，这句话大家都不陌生，也适用于所有的领域。学生在接触写作之前，就像一张白纸，对写作一无所知，需要教师主动描绘这张白纸。提到写作的时候，应将写作描述得简单形象，而不是讲得晦涩难懂，让学生认为写作是件很简单的事情，从心理上接受写作。

教是学和做的基础，教师要教写作理论，为写作实践打下坚实的基础。在这个过程中，要让学生明白写作是需要训练的，不能只有理论知识，而没有实践能力。

（二）学是写作教学的过程

掌握了理论知识，就该进行实践练习。在学这个阶段，教师要放手，让学生自己去探索写作的奥秘，产生写作的兴趣，因为“兴趣是最好的老师”。教师应该积极主动地指导学生，并给予学生最大的帮助和鼓励，让他们敢于去自我探索，写作时就不会畏手畏脚，害怕教师的批评与嘲讽。

学这个阶段具有承上启下的作用，将教与做串联在一起。这个阶段看似没有那么重要，但教学不能只重视结果，还要注重过程。……