王璐

在小学作文教学中运用情境教学法，可以激发学生的写作兴趣，提高作文教学效率，进而写出好作文。写作是小学语文的重要组成部分，但作文教学一直是瓶颈和难题。作文对综合能力的要求较高，很多学生写作时不知道写什么，情境作文教學法可以帮助学生融入到写作中，克服对写作的恐惧，提升写作能力。本文探究了小学情境作文教学的策略。

一、借助故事的形式开展情境作文教学

小学生对枯燥乏味的事物不感兴趣，若教师在教学中仅重视讲解写作方法和写作内容，很容易引起学生的反感。可以将枯燥的知识融入到故事中，通过讲故事的形式引出教学内容，更容易激发学生的学习兴趣。故事是小学语文教材中常见的类型，记叙文写作、童话故事写作等正是通过故事的形式展开的，因此故事情境作文教学法是非常有效的手段。

以部编版小学三年级语文教材中第三单元的写作主题“我来编童话”为例，教师可以讲小红帽与大灰狼的故事，要注意对故事内容进行适当的缩减，以免占据过多的课堂时间，特别是在故事的结尾处需要设置一些悬念，激发学生的想象力。在幻想和好奇心的驱动下，学生会在课余时间查阅有关这个故事的资料，也会在脑海中构思出其他版本的故事。教师在讲解小红帽与大灰狼故事，也是帮助学生积累写作素材的过程，让学生在编童话故事时能有头绪，以免不知道写什么。经过多次故事情境作文教学的训练，学生的写作能力会在潜移默化中不断提升。……