郭淑侠

教师的教学任务是培养学生的语文素养，写作能力是语文素养的综合体现，可见写作教学的重要性。如何让写作教学更高效呢？我认为应做到以下几点：

一、重视阅读教学，注重感悟与积累

读是写的基础，人们常说的“厚积才能薄发”就是这个道理。教师应注重抓好阅读教学，重视让学生在读中感悟，积累丰富的写作素材，用心感受文本的内容，细心揣摩遣词造句的精妙及亮点，以便借鉴模仿。这对激发学生的写作兴趣和提高写作能力都大有裨益，让学生通过感悟语言文字和参加写作训练，学会抒发真情实感。教师要重视语言文字的研读与模仿，语文课文中有许多优秀的可模仿的片段，例如我在教学《广玉兰》时，指导学生学习如下几个特点：一、抓住特点。花瓣的色彩和质感、花开的各种形态、叶片旺盛的生命力。然后仿写一种花，比如月季的花开三季，香气浓郁;迎春花的颜色娇艳，是报春使者;菊花姹紫嫣红，不惧严寒等。二、借物喻人。作者喜爱广玉兰的原因不仅在于广玉兰的纯洁高雅，更在于它旺盛的生命力，而作者本人也具有此特点，在70多岁高龄之际，仍焕发着勃勃生机，写下了此篇美文。仿写时不要忘记提炼出其高尚品格，以物喻人、借物抒情，使作文达到更高的层次。

在阅读方法上，我指导学生阅读《草房子》《鲁滨孙漂流记》《水浒》《西游记》《冰心儿童文学全集》《朱自清散文集》等经典名著，并定期交流读书心得，让学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯;讀书时将优美的词汇、句段摘抄下来，整理到“读书笔记”中，为以后的作文积累丰富的语言。……