李珊珊

（江苏省南通市北城小学，江苏南通 226000）

引 言

新课程改革背景下，小学数学教学较为注重应用各种新的教学理念与教学方式，以此构建高效数学课堂[1]。而在数学教学中采用以学定教这一全新的教学理念，能够充分立足学生的实际情况，开展有针对性的数学教学，充分体现数学教学的实效性，培养学生的创新思维能力。因此，分析在小学数学教学中采取以学定教策略，具有重要的现实意义。

一、充分激发学生的学习兴趣

小学生具有较强的好奇心，愿意通过自主探索学习的方式掌握更多知识。数学学习是一个不断深入的过程[2]。因此，小学数学教师必须采用多样化的教学方法，夯实学生的知识基础，培养学生的数学学习思维，指导与帮助学生构建自身的数学知识体系。充分激发学生的学习兴趣是实施以学定教的切入点，能让学生在学习兴趣的引领下，深入地学习与掌握所学知识[3]。

例如，在教学“认识人民币”一课时，传统数学教学模式下，教师直接进行理论知识的讲解，学生只能跟随教师的教学思路死记硬背。在整个学习过程中，学生只能被动地学习，难以进行自主学习与探索性学习，学习效果不理想。教师充分激发学生的学习兴趣，能够为有效地实施以学定教的教学策略奠定基础，从而为学生提供良好的学习平台。教师可依据该课时内容生活化的特点，为学生创设“快餐店购物”的游戏教学情境，将教室一角布置成“快餐店”。……