陈伟琦

（福建省厦门市新翔小学，福建厦门 361000）

引 言

机器人因其具备的特殊功能，对于学生来说具有神秘性，所以很多学生对机器人课程非常感兴趣。教师可以从学生的兴趣入手，在教学中展现出机器人教学的趣味性、动手性、全面性，从而更好地调动学生参与教学的积极性，以培养学生的创新能力。

一、在机器人教学中培养学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师。要想让学生产生浓厚的学习兴趣，教师就要让学生真正了解机器人这个具体的事物，让他们在脑海中有机器人的模样和概念[1]。

首先，教师可以先给学生播放一些国内外机器人的比赛视频，学生可以从视频中了解机器人的发展现状，并感受到机器人的独特魅力。他们看到机器人能完成一些只有人类才能完成或人类不能完成的事，就会对机器人产生兴趣。在此基础上，教师再给学生看一些机器人的图片和构造视频，学生就会产生动手兴趣，这样学习起来就会事半功倍。

其次，教师可以让学生在有机器人的房间里感受机器人的存在，学校应配备学生看得见、摸得着机器人[2]。学生在观察机器人的零件、组装过程时会进行思考，并对机器人的结构设计产生很多疑问。教师在学生问到这些问题时可以先给予一点启发，再提出一些新的问题让他们思考。学生在思考问题中会产生更大的学习兴趣。

二、在机器人教学中培养学生的创新思维

（一）举办科技比赛，培养学生的创新思维

思维是学生在对机器人产生兴趣时想要继续探索事物的一种反应，是认识的更高级阶段。……