林丽妹

（福建省莆田市城厢区筱塘小学，福建莆田 351100）

引 言

随着教育的不断革新，体育教学不再只是理论知识和实践的综合指导，而是在此基础上融合多种素养的培育，并根据学科核心素养的培养要求，将促进学生德、智、体、美、劳全面发展作为教育核心[1]。在此背景下，教师应注重在体育教学中培养学生的审美素养，不断发展学生的综合能力。因此，在小学体育教学的创新引领下，对培养学生审美素养的实践探究开始逐步深入。

一、在小学体育教学中培养学生审美素养的价值

在小学体育教学中加入对学生审美素养的培养是现代教育的新方向，也是促进学生全面发展的重要举措。在传统体育教学中，教师往往只注重实践训练，通过教授不同的体育项目，从多方面开展指导工作，锻炼学生的身体素质，使其以积极的态度和饱满的热情投入学习中。而在当下的小学体育教学中，在校园建设的创新发展和教学引导的积极创改下，体育教学开始趋于多元化、创新化发展，课程的设计和活动的开展不再是单一地锻炼学生的身体机能，而是从精神层面增强学生在体育方面的意识，将审美素养的培养渗透在体育教学中，并以理论知识为铺垫、以实践探究为操练、以拓展训练为途径、以科学指导为引领，从根本上帮助学生构建美育观，使其深刻认识到体育教学的创新意义，体悟体育锻炼的深层价值。展望未来小学体育事业的发展，教育的多元化和创新化只会更加突出，培养学生审美素养的理念也将通过各种渠道深入人心。……