【摘要】读后续写是提升学生英语写作能力的关键，也是落实英语学科核心素养下教学目标的关键。基于当前高中英语写作教学中存在的问题，教师必须对英语读后续写的内涵进行深刻的研究，优化教学策略，全面提升高中学生的英语读后续写能力。本文中，笔者以高中英语教学作为研究切入点，针对学生读后续写能力的提升策略进行了详细的研究和分析。

【关键词】读后续写;高中英语;提升策略

【作者简介】梁翠芝，福建省浦城第一中学。

“读后续写”是一种高考写作的新题型，首次出现于浙江省的英语高考中，给学生提供一篇阅读短文，引领学生展开阅读之后，依据给出的关键词、段落的开头语，续写一篇150个单词左右的文章，确保续写的文章与给定的短文之间存在合理的逻辑关系，以及完整的情节和结构。学生在进行续写的过程中，不仅要提炼出短文中的关键信息，掌握文本结构、理清阅读短文的逻辑，并在此基础上借助精准、丰富的语言，将其表达出来。由此可见，读后续写的过程，恰恰落实了新课程标准下的英语教学要求，是高中英语新课程改革背景下发展的必然趋势。因此，高中英语教师在优化课堂教学改革的过程中，必须认识到读后续写的重要性，并依托阅读文本的内容，借助多样化的手段，全面提升读后续写的教学效果。

一、高中英语读后续写重要性分析

在新课程改革的背景下，读后续写作为一种全新的题目类型和教学模式被提出来，并在课堂教学中得到了广泛的应用。……