袁亚娟

摘  要：为了促进学生的全面发展，培养学生的核心素养，课外阅读已经成为高中英语教学的一部分，但是当前的课外阅读教学以枯燥的训练为主，学生的阅读兴趣不浓厚。因此，教师要以学生为中心，让他们乐于阅读，进而读出盎然的趣味。

关键词：高中英语;课外阅读;趣味路径

当前学生对高中英语课外阅读缺少积极性，如果教师想通过考试刺激学生阅读，提高学生的英语成绩，虽然短期有效果，但是长期却效果不佳。基于此，教师要改变教学策略，从激发学生的阅读兴趣入手，将他们引入课外阅读的场域。文章以《The Merchant of Venice》为例，探讨高中英语课外阅读的新路径。

一、“趣”从“史”中来

大部分学生对历史比较感兴趣，总喜欢分享他们喜欢的、感兴趣的人和事，尤其喜欢听一些让他们感到有趣的、好奇的、能对接他们情感的事和物。马斯洛的需要层次理论认为，在满足基本的生活需求之后，人都会有高一层次的需求。对于学生来说，他们高一层次的需求就是在课堂上得到教师和同学的尊重。这个尊重之于课外阅读，要先尊重学生的兴趣。

例如，《The Merchant of Venice》是莎士比亞的一部经典文学作品，尽管学生阅读的是简易版，但是也有一定的难度。要想让学生的兴趣投入到阅读文本上，教师要先去了解学生的兴趣爱好，做一定的铺垫。通过调查，教师发现学生最想了解有关莎士比亚的历史，因为他们认为这位作家很神奇;他们也想了解这部作品，因为他们知道这是一部具有讽刺性的喜剧。……