陈伟

摘  要：高中语文教学不仅要提升学生的语文素养，同时也要提升学生的道德情操，使学生成长为健全的、有素养的人。为此，道德素养要成为高中语文教学的一部分，也要成为学生素养生长的一部分。

关键词：高中语文;道德素养;全面发展

高中语文教学要把德育放在首要位置。当前高中语文教学对学生的情感关注较少，对学生的内心发展重视不够。因此，将道德素养融入学科素养是语文教学的重中之重，应成为教学的日常环节。

一、结合学科特点，融合道德教育

语文学科教学中涉及的话题非常广泛，涵盖的内容也最为繁杂，其中有许多可以作为道德教育的内容，让学生在感知语文魅力的同时，也能感受道德的冲击。语文教学要带给学生适切的教育，既要满足学生的认知生长，又要触及学生内心与情感的发展。以苏教版《普通高中课程标准实验教科书·语文2（必修）》中《一个人的遭遇（节选）》这篇课文的教学为例，在教学过程中教师提问：索科洛夫在战争中遭遇了什么。这需要学生深入阅读文本，在对文章内容进行梳理后，用自己的语言将主人翁经历的各种事情讲述出来。其实，这是在考查学生对文本的概括能力、理解能力与整合能力。但是文本解析的最终目的是要让学生跳出文本，并将认知转为新的能力。跳出文本的过程则可以成为道德教育融入的过程。学生回答索科洛夫的遭遇：逃离集中营、回归部队、领养孤儿、遭遇车祸，等等。……