魏蔓蔓

摘  要：户外活动是幼儿在幼儿园的日常活动的一部分，是让幼儿走进自然、走进生活的一种方式，也是提升幼儿身体素质和思维品质的重要路径。因此，教师要利用户外活动培养幼儿的思维能力，尤其是创新能力。创新能让幼儿在参与户外活动的同时，让活动本身更丰富、更有活力。

关键词：幼儿教育;户外活动;创新能力

户外活动能够让幼儿释放天性、了解自然。但是，当前的户外活动教学却存在着这样的现象：一方面，有些幼儿喜欢待在教室里懒于出去活动，因为他们更喜欢周末在家玩手机或是电脑，沉迷于动画或者游戏的活动方式;另一方面，教师设置的户外活动不能吸引幼儿，教师的教学方式不能对接他们的认知水平。由此可见，要让户外活动真正成为幼儿生活的一个环节，教师就要培养他们的创新能力，让幼儿发挥自己的潜能，成为户外活动的主人。

一、拓展户外活动的空间

户外活动的空间过于狭小会束缚幼儿的创新能力。幼儿好奇心较强，这能激发他们创新的欲望。一般来说，幼儿的户外活动往往在操场上进行，大多数户外活动的器械也都在操场上。幼儿的需要是多元的，教师可以根据幼儿园所处的环境，尽可能安排一些走出幼儿园的户外活动，不断扩大户外活动的区域。

当幼儿接触到野外环境，他们立刻产生了兴趣。有些幼儿捡起地上的落叶，在纸上拓出叶的图片;有些幼儿将叶子用一根绳子串起来挂在脖子上;还有些幼儿用树枝圈成一个圆，再在圆上嵌入一些树叶，做成一个鸟窝。……