袁璐青

（福建师范大学外国语学院，福建福州 350000）

一、背景介绍

概念隐喻作为一种认知模型，源自日常系统化、典型化的语言表达式[1]。隐喻认知观已经证明了隐喻在思维上的普遍性，这同样证明了隐喻不仅仅存在于纯语言模态中，其他模态如图像、声音等亦有隐喻。Forceville在1996年发表的专著《广告中的图文隐喻》中首次提出了“图像隐喻”。Forceville说在图像隐喻中，设计者迫使观者用其他概念去理解目标概念，并且在这两个概念之间不存在预先联系[2]。Carroll认为，与纯语言隐喻相比，图像隐喻中的源域和目标域之间更易发生逆转[3]。图像中的隐喻巧妙而富有深意，在广告语篇中表现最为丰富，因而吸引了许多学者结合该语类研究图像隐喻。Forceville以十则荷兰电视广告为研究语料，研究了其中的图像、声音等隐喻[4]；张辉与展伟伟则探讨了多模态转喻及隐喻的认知过程及其本质，并分析其在广告中的图文关系[5]。此外，漫画以及动画电影中的图像隐喻也吸引了一些学者的研究。Forceville基于理想认知模型，研究了漫画集中非语言层面的情绪隐喻[6]；Shinohara和Matsunaka则以日本漫画为语料，研究了其中情绪表征的图像隐喻[7]；Eerden探讨了漫画和动画电影中愤怒情绪的隐喻表征[8]。

隐喻和转喻有所不一。李国南说到隐喻和转喻之不同时强调，隐喻重在“喻”，转喻重在“代”，前者起描述作用，而后者则有指称功能，因而转喻也称“借代”[9]。Lakoff与Johnson也区分了转喻和隐喻，他们认为隐喻是用一件事构想另一件事，其主功能在于理解；……