摘 要：随着我国教育体制的深化改革，高职院校也迎来了全新的发展机遇，教师不仅要传授学生传统教学知识内容，还要培养学生综合能力，提升学生毕业竞争能力，为此，高职院校需要在治理理论视野下创新学生管理新模式，进而满足我国“大国工匠”的实际需求。高职院校在运用治理理论管理学生过程中，会面临着一定的冲击与挑战，面对传统的学生管理体制，高职院校教师需要在管理方法和管理理念上加以创新，只有这样才能满足高职院校实际发展需求，有效落实科学化、精细化的学生管理工作。

关键词：治理理论 高职院校 学生管理

中图分类号：F016.2;G71  文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2021）10-165-02

引言

近几年来，我国国家教育部门对高职教育逐渐加以重视，并制定了一系列的改进条款与发展战略，促使高职院校教育质量直线的上升。而在这些教学改革手段中，治理理论已然成为一种高效管理学生的重要手段，通过对学生科学化、人性化的管理，可以有效激发学生的创造力与想象力，在增进学生学习效率的同时提高学生情感体验。但部分高职院校始终无法摆脱传统教育理念的束缚，高职学院管理工作改革进程较为缓慢，在一定程度上缺少切实可行的优化改革方案。为此，高职院校相关领导需要提升自身管理理念，创新管理新模式，进而提升高职院校整体管理水平。

一、高职院校学生管理工作的治理目的

依照教育部门对高职院校管理要求，“现代社会管理工作中，治理主要是通过合作、协商等确立合作伙伴关系与团结合作关系，对公共事务与准公共事务开展合理的管理工作。……