邱慎明

小学到初中，是学生成长阶段中一个重要的节点。如果初中学科教学过程中，可以学习小学科学课堂生活化、游戏化、趣味化的设计，或者借助小学尝试过的科学实验来引入课堂，相信对于初中科学课程教学也是大有裨益的。

一、中小学科学学科衔接的内容

1.在科学内容上衔接。初中科学课程的大部分主题，在小学的科学课程中都有所涉及，具体涉及哪些内容、具体的表述如何、通过何种方式学习、掌握的程度如何，都是初中科学教师需要了解的东西。对于一些初中科学中的内容，小学在科学教学过程中也可以尝试去引入。例如光源，小学的科学中表述为：可以发光的物体叫做光源，光源分为人造光源和自然光源。初中则强调“自身能够发光的物体”叫做光源。由于这个问题并不难理解，因此小学科学教学中完全可以让学生讨论：钻石和月亮是不是光源，这样可以让学生更加明白“发光”的意思。

对于初中来说，小学课堂上的随堂实验虽然对于变量的控制不够严谨，但是实验材料取自学生生活中，实验过程也趣味盎然，这些实验在初中也完全可以改良后予以应用。

2.在科学方法上衔接。动手实验一直伴随着小学科学课程的学习，这是小学科学的一大特点。但绝大多数实验都是随堂实验，比较随意。虽然由于学生能力所限，无法做到精确的变量控制，但是我们在教学过程中完全可以引导学生有意识地去控制变量。例如在学习到电磁铁时，可以启发学生：