关琳

在传统教学模式下， 以教师为教学主体， 学生处于课堂学习中的客体地位，参与度较低，师生之间的互动受到局限，学生的思维、创新力等得不到有效培养。而应用数字化教学的课堂，将学生变成课堂的主体，提高学生对音乐的审美感知、文化理解和艺术表现。数字化教学具有和多种软件资源相整合的优势，还有常规黑板教学的灵活性，能够实现强调学生主动性和创新能力的人机互动课堂教学环境，成为辅助教师完成高效的课堂教学模式的新技术。

一、巧用云课堂，高效课前预习

在课前，教师将音乐作品和预习任务推送到AiClass云平台上，学生运用网络平台，对音乐作品的相关知识进行自主探索和拓展，并将收集的资料上传到云平台，教师对学生收集的资料进行整理与点评。例如，在鉴赏《鼓乐铿锵》中，教师在课前拟定预习任务，学生在网上进行自主学习，收集鼓的历史与种类等相关资料，将收集的资料上传到在云平台进行共享，并跟帖讨论。教师对学生收集的资料进行整理，并在课堂上与全班同学共同分享自主学习的成果。 通过这种方式，培养学生学习新知识的自主学习和建构知识体系的能力，提升学生对音乐的感知能力和兴趣，同时也培养了学生对问题的探究能力，为课堂教学、课后延学阶段作铺垫。

二、巧用云课堂，身临音乐情境

AiClass云课堂平台上除了本身的功能外，还可以将音乐软件下载到平台上，运用音乐软件引导学生感受音乐情境。……