谢云香

多媒体是推动语文课程改革的有利工具，随着现代教育技术的深入发展，多媒体教学平台越来越广泛地发挥作用。它那声情并茂，色、情、景水乳交融的效果，创设了优美的课堂情景，激发了学生学习的兴趣，为教师构建高效课堂提供了有力帮助。

一、善用媒体，激发学习兴趣

培养学生的学习兴趣是基础教育阶段的重要任务，然而学生的学习兴趣不是天生就有的，而是教师在具体的教学实践影响下形成的。在小学语文课堂教学中，教师要善用多媒体提供的有关资料、影片、录像等，创设与教材密切相关的情和景，激发学生的学习兴趣和求知欲，调动他们自主学习的积极性、主动性。

如我在教《庐山的云雾》时，这篇课文是描绘庐山云雾绚丽多彩、瞬息万变的景象，尽管文章语句优美，老师声情并茂，但学生还是兴致不高，脑海里没有美丽的画面。因此，我利用多媒体播放一些庐山云雾“千姿百态”“瞬息万变”的视频、图片，并配以优美的音乐、适当的解说。这样，不仅让学生欣赏了庐山云雾“千姿百态”“瞬息万变”，而且让学生有身臨其境的感觉，将学生带进形象、生动的教学情境之中，使学生感官接受刺激，享受了视觉、听觉上的美，大大地激发了学生的学习兴趣。

二、借用媒体，突破教学难点

课堂上，多媒体的合理运用不但能使知识化难为易，还能活化课文内容情景，使原本抽象的知识变得具体，极大激发学生学习语文的兴趣，使学生在有声、有色、有情、有景的氛围中轻轻松松地学习，使课堂教学出现事半功倍的效果。……