黄冬梅

语文新课程标准明确指出，全面提高学生的语文素养是语文课程的基本理念之一。课堂是教学的主阵地，有效的课堂教学是提升学生语文素养的关键所在，因此语文教师应积极探讨提高语文课堂实效的策略，通过合理的教学措施使学生在知识和能力、过程和方法、情感态度与价值观等方面获得进步与发展，语文素养得到提升，并亲历学习过程，掌握学习方法。

一、目标明确，有的放矢

确立教学目标要以大纲和教材为依据，教学目标贯穿课堂教学的全过程。在讲授每一节课的时候，应当明确教学目标，让学生知道这一节课干什么的，需要学什么、理解什么、掌握什么。学生学习目的明确，效率也就高了。教师在设立教学目标时要在吃透课程总目标，在把握课程阶段目标的基础上，从知识和能力、过程和方法、情感态度与价值观三个维度去设计“识字与写字”“阅读”“习作”“口语交际”等教学内容的课堂教学目标，三个方面相互渗透，融为一体。

二、教法得当，优化课堂

教学目标要通过教学过程来实现，此环节的关键在于教法的选择。教无定法，贵在得法。精妙的教法能提高课堂效率。在选择教法时应遵循以下原则。

（一）激趣原则

首先，我们可以结合教材特点，借助多媒体设备创设语文课堂教学情景，激发学生的学习积极性。如在教学《开国大典》一课时，我先播放“9·3”阅兵视频导入新课。其次是讲故事，如在教学《寓言两则》时，我组织学生讲熟悉的寓言故事来导入新课。……