沈凤娥

一、幼儿园一日生活课程的含义

在日复一日幼儿园日常生活环节中，通过限定教师行为、幼儿行为以及师幼关系模式。将生活细节中所包含的五大领域内容加以重复展现，从而渐进实现教育目标的过程，称为一日生活课程。

二、幼儿园一日生活课程组织的各环节和具体要求

（一）早间接待

1.接待孩子。（1）微笑，叫孩子名字打招呼，蹲下身与孩子拥抱，让孩子和家长说再见;（2）尽可能与每个孩子进行个性化互动;（3）和家长交流同时照看孩子。

2.签到。（1）维护好签到设备（笔、板、擦），让孩子不需要帮助自己拿到笔并签到;（2）在签到板上用正楷字清晰写出签到提示。

3.区域自由活动。（1）为早上早餐前来园的孩子开放区域自由活动，并将所开放的区域名称写在提示板上;（2）须在每个区域张贴该区规则，并持续以纪律约束手段实施，直到班上所有孩子形成遵守规则的习惯;（3）每个区域须整洁有序，玩具和材料随时处在“有准备”状态;（4）通过播放所规定的音乐实施潜课程。

4.收拾玩具。（1）在班上以轮换方式实施“值日生”制度;（2）以“预警”方式指示孩子结束自由活动。（3）耐心等待，直到孩子将所有玩具归位和开放区收拾完毕;（4）为孩子提供必要帮助。

（二）用餐

1.教师间、师童间及儿童间交流须使用礼貌语;2.咳嗽或打喷嚏要用小臂背面罩住鼻子和嘴。3.餐桌上交谈要轻声慢语。4.教师介绍饭、菜、汤名称，介绍营养成分的知识，说明偏食的害處。5.让孩子自己端饭菜和饭后送餐具到指定地方。……