为充分发挥工作室的名师引领作用，会城城郊小学围绕“核心素养视域下的教学结构”创建实效的教学架构，即要求全体教师在进行课程整合教学设计的工作中，密切注意教学系统四个要素（教学、学生、教材和教学媒体）的地位与作用，让教师增强教学主业意识，促进教学质量发展。

一、建章立制，促提高

城郊小学提出发挥“一团一室”（即教育集团领衔学校和蒋惠欢名师工作室）的引领作用，找准定位，通过“深度学习，思维课堂”让核心素养在各学科教学中落地，实现素质教育。

学校落实“教导处—学科组—备课组”层级管理，实行小科长质量负责制，大科长督导制，强化对集体备课和科组教研的落实督查，加强对“备课、上课、教研、作业批改、培优扶差”教学过程管理。校长多次带领教导处主任和各学科科长推门听课，及时召开教学研讨会对各科教师的常规课进行指导并评课，强调继续狠抓课堂常规，明确导学案的重要性，既促进教师们互相学习，又达到取长补短、监督提高的目的。

二、研训得力，立主业

研训是焕发课堂活力的源泉，为了让老师们不用走出学校也能与专家零距离交流、教研，学校开展“1+6”研训教研活动。“1”指一位教学顾问（市、区、镇三级各学科教研员），“6”指六个学科（语文、道法、数学、英语、科学、体艺）的教师。这一学年，学校邀请了指导教科研的市区教研员等教学顾问进校，把脉常规课堂、指导说课、课堂教学及基本功比赛等16次，让教师们从课堂教学改革、教研理念等方面拓展思路、提升认知。……