李欣 冯德正

(1.北京林业大学 外语学院，北京 100083；2.香港理工大学 英文系，香港 999077)

0 引言

“课程思政”是指以构建全员、全过程、全课程、全要素、全方位的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合立体的教育理念和“育人大格局”(高德毅 等，2019)。2020年6月1日，教育部正式印发《高等学校课程思政建设指导纲要》(以下简称“纲要”)，标志着“课程思政”在我国进入了所有高校所有学科专业全面推进的新阶段。专业课要根据学科专业特色和优势，深入研究不同专业的育人目标，深度挖掘提炼专业实质体系中蕴含的思想价值和精神内涵，科学合理拓展专业课的广度、深度和温度(教高，2020)。

在众多高校专业课中，商务英语专业课也是课程思政的重要载体。一方面，新时期国际环境对商务英语人才的国际视野、理想价值、使命担当和知识能力提出了更高要求(吴岩，2019)；另一方面，全国已有403所高校开设了商务英语本科专业，每年培养成千上万的商务英语人才。因此，深入研究课程思政如何与商务英语课堂教学有机融合对培养具有家国情怀，精通外语、兼备商科知识和跨文化交际能力的国际化复合创新人才，服务国家建设，提高我国参与全球治理的能力意义重大(卢植，2018)。

我们以“课程思政”为关键词搜索知网，截至2020年6月7日，检索到6678篇文献。然而，关于商务英语课程思政仅检索到22篇相关文献，涉及商务英语阅读(曲洪 等，2019)和综合商务英语(周正秀，2020)。……