李 广

（保山学院，云南 保山 678000）

应用型地方高校是高等教育服务国家创新驱动发展战略的重要力量。教育部、国家发展改革委、财政部印发的《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》《中共中央国务院关于深化体制机制改革加快实施创新驱动发展战略的若干意见》《国家新型城镇化规划（2014－2020年）》和《中国制造2025》等文件都明确要求引导、推动部分地方普通本科高校向应用型高校转型发展。在经历一段探索磨合期后，如何正确识别地方应用型高校的内涵及其精准寻位、合理定型、特色发展是亟待破解的瓶颈。其中，教师队伍管理的问题是核心中的核心，教师队伍结构调整必然成为高等教育改革的重心。

目前，我国已建立起目标清晰，多层次、多维度的高校教师队伍建设政策保障体系。2018年1月，中共中央、国务院发布的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中明确强调“全面提高高等学校教师质量，建设一支高素质创新型的教师队伍。着力提高教师专业能力，推进高等教育内涵式发展”。在未来的高校教师队伍管理中，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高校教师队伍是地方应用型高校管理效率的发力点和教育生产力的增长点。

教育学界已广泛认同教师分类管理理论。高校教师分类管理是指根据高校的工作性质和教学任务为高校教师进行岗位归属分配，最大限度的合理利用高校教师资源，并配套相应的制度保障的过程。……