李 卫 丽

(郑州澍青医学高等专科学校，郑州 450064)

一、引言

随着4G及WIFI技术的普及，越来越多的人离不开网络、电脑和手机。这些先进的技术在给我们带来便利的同时，不合理的使用也造成了诸多不利影响。调查发现，大学生上课使用手机现象非常普遍，且部分同学频率较高。但他们使用手机大多不是为了学习或查资料，而是娱乐消遣。尤其是高职高专院校，学生本身自控能力差，学习意愿不强，课堂上就更容易受到电子产品的诱惑。

如何改变该不良现状？作为教师，应该探索更适合的教学模式，把学生吸引到课堂上来。近年来，借助互联网的优势，大规模在线课程实施，以及微课和翻转课堂的教学探索，颠覆了传统学习方式，给学生带来了新的学习体验，提高了学习兴趣和自主学习能力[1]。如何合理利用线上资源，并和线下资源相结合？这就需要探索一种线上线下相结合的混合教学模式。

线上线下混合教学模式就是把课堂教学和基于手机、电脑等电子设备的多媒体技术相结合，把传统课堂优势和网络学习优势相结合，既发挥教师引导、启发、监控的主导作用，又充分调动学生作为学习主体的主动性、积极性与创造性[2][3]。与传统课堂教学相比，线上线下混合教学模式在学习环境、学习内容、学习方式等方面均发生了很大的变化，它改变了传统课堂枯燥的知识传授，使师生、生生之间能够开展深度学习和深层次的合作互动。

探索高职高专英语线上线下混合教学模式，可以有效突破传统教学模式的束缚，提高课堂教学实效性，实现教学手段多样化，有效激发学生学习兴趣，培养学生自主学习与探究问题的能力，构建以学生为主体、教师为主导的新型课堂[4]。……