摘要：由于现代科技的高度发展，幼儿的生活和学习环境正逐渐被“岛屿”化，从而导致自然“缺失症”，影响了幼儿身心健康成长和人格品性的塑造。通过重审幼儿的“自然缺失症”，重塑“亲自然”理念，重建“实践”走向，引导幼儿回归自然、融入自然、探索自然。

关键词：幼儿;自然世界;亲自然

随着科技和信息的迅猛发展，身陷“塑料”“电子”的成人和孩子正日益远离自然，智能且精致的玩具逐渐成为孩子的“伙伴”，幼儿环境正逐渐被“岛屿化”，他们几乎没有机会认识森林、河流、田野，没有机会“发明”自己的玩具，更没有机会策划活动和游戏。必须重视、重塑、重构幼儿与自然的关系，让幼儿走出封闭的“岛屿”，回归自然、融入自然、探索自然。

一、 重审“自然缺失症”，引导幼儿回归自然

自然世界不仅是人们生存、生活的空间，更是人们认识世界、探究世界的大教材。但是随着现代生活日趋科技化，“自然缺失症”正日益成为生活的常态。成人简约、惬意、平静的时光被光怪陆离的电子娱乐挤兑，与此同时，幼儿户外游戏的时间和空间也在不经意间流失：他们没有足够多的机会去感知人与大自然之间天然的亲密性，没有足够多的条件去获得大自然赋予的独特体验感悟;他们被爱护他们的大人们安置“宅家”，或坐在电视、电脑前透过屏幕了解世界，或阅读大量的绘本去增加知识，或摆弄科技电子“武装”起来的、镶嵌着成人思维的配套玩具，或参加成人为他们精心设计的目的性强的程式化游戏。……