吴芊

[摘 要] 随着新课改的深入推进，教师更应在小学阶段重视对英语学科核心素养的培育，而小学英语核心素养的培养在于提升学生的英语写作能力。因此，在小学英语教学中，教师要深入探究写作教学策略问题，不断探寻小学英语写作的新路径。

[关键词] 小学英语;协同式写作;有效策略

协同是指在语言交往运用时，双方相互协调、相互启发、默契配合，下意识地不断构建相互趋同的过程。在小学英语写作教学过程中存在着强势协同和弱势协同两种情况：强势协同能够对写作教学产生积极影响;弱势协同对写作的促进作用不明显，甚至有可能产生负面影响。因此，教师可以利用不同学习主体的差异性，通过开展互动沟通、互助协作的学习活动来完成英语写作学习任务，促进学生英语写作能力的有效提升。

一、小学英语协同式写作教学的提出

小学英语协同式写作教学致力于将更多的教学资源、教学内容、教学成员协同组织在一起，教师可以利用好它们之间的联系、补充、合作、竞争关系来开展写作教学。

（一）利用协同式写作的竞争性激发学生写作的积极性

协同式写作教学，其教学宗旨是利用学生之间的竞争关系，让学生之间形成一个较为良性的竞争渠道，进而达到提高学生学习积极性的目的。但在实际教学中，为了避免产生过度竞争，教师应充分利用协同式作文教学中的竞争关系，在这一基础上引入分层评价法，以起到激励学生的作用，使学生充分写作的积极性得到保持。……