何娟

高中阶段是形成人生观、价值观、世界观的关键时期，如果学生能在这个阶段对自己有更好的认识，做好职业生涯规划，并不断探索自我，就有利于个人的长远发展。因此，高中教育不可缺少的一部分是职业生涯规划教育。不过，现阶段我国高中生职业生涯规划教育存在一些问题，使得学生对此方面的理解存在误区，职业规划意识不强，对未来的职业发展找不到方向。笔者在本文分析了高中生职业生涯规划教育的现状，并提出相关策略。

一、高中生职业生涯规划教育现状

现阶段，我国高中生职业生涯规划教育现状不容乐观。其一，学校缺少系统化的职业生涯规划教育。调查研究中，只有4.2%的学生对职业生涯规划有所了解，超过90%的学生没能从学校教育渠道接触职业生涯规划，这表示我国大部分高中学校没有相关的课程。其二，学生对于自我认知及评价较为模糊。约有85.6%的学生认为自己比较了解自己，但是在自己的特长、兴趣、优点、缺点等方面，对自我的认知不足。其三，学生对职业的认知及以后的职业选择比较模糊。在研究中发现，学生考虑未来职业最主要的3个因素分别为薪酬水平、专业对口、社会地位，分别占86.5%、56.8%、53.5%，而兴趣爱好与价值实现位于后两位，占比为43.5%、20.3%。这说明大部分高中生在选择职业时，较少考虑自己与职业的匹配程度，仅停留在对职业的外部评价方面，不够重视职业中的自我价值。

二、高中生职业生涯规划教育策略