段华伟

在初中道德与法治教学过程中融入生活化教学，不仅能够有效激发学生学习兴趣，提高教学质量和效率，还能够提高学生的道德与法治水平，从而促使学生全面、健康发展。笔者在本文从以下三个方面对在初中道德与法治教学中融入生活化教学进行阐述。

一、开展生活化教学，营造学习氛围

首先，开展生活化教学是新课程改革所提倡的。在以往的道德与法治教学过程中，教师通常采用的教學方式是让学生针对知识点死记硬背，从而忽视了学生学习积极性的培养，使学生的学习一直处于被动状态。久而久之，他们对道德与法治课堂产生了抵触心理。所以，作为初中道德与法治教师，应该深刻意识到教学问题的严重性，在引导学生学习的过程中，首先要做的是引起学生的共鸣，从而使学生可以更加顺利地跟随教师的引导进行道德与法治的学习。其次，教师要转变教学理念，创新教学方式，采用生活化事例引导学生，将道德与法治课堂与学生的实际生活紧密结合起来，有效提高学生学习的积极性。

除此之外，教师利用生活化事例进行课堂导入，不仅可以促进师生之间良好关系的发展，还可以将道德与法治课堂变得生动有趣，进而吸引学生注意力，调动起学生对于道德与法治课程的学习热情。例如，在教学统编道德与法治七年级上册第二单元第四课《友谊与成长同行》时，教师可以从学生的生活出发，与学生……