刘小平

要在政治教学中落实学科核心素养培养，教师就要转变教学方式，转变内容的呈现方式，转变评价方式，从注重知识讲解变为培养学科素养上来，引导学生树立正确的人生观、价值观。

一、教学形式多样化

高中政治分为政治、经济、文化、哲学等四个模块，每单元、每课的教学内容不同，教学任务不同，所以，教师应采取不同的教学组织形式。但不管采用何种方式，都要把学科核心素养培养渗透到教学中。例如我校采取的教学模式。（1）目标导学，问题导向。必学知识有落实、有反馈;关键能力有训练、有提升;正确价值观和必备品格在潜移默化中自然达成，避免孤立的機械说教。（2）自主先学，质疑探究。坚持系统学、学系统，一气呵成，不分解学习过程，不以教代学;任务分配有序，每位学生均参与学习;学习内容全覆盖，独学有反馈，对学有落实，群学讲效率，充分体现“自主程度、合作效度、探究深度”;及时捕捉、定位课堂学习资源的生成点，并尝试定向追问，拓展创新。（3）归纳梳理，整合建构。坚持做到一明规律，二知方法，三清结构;横向生成见多元，纵向生成出深刻;注重必备品格和正确价值观的生成。（4）师德综评。教师的作用和基本价值体现在放手学、点拨学、策动学、组织学、反馈学上，课堂体现的是“学生的自主课”，而不是“教师的演讲课”，以学生为主体，充分相信学生，尊重学生，通过看动作、听声音、察表情，感知学生的学习状态。

二、学科内容生活化

教师在备课……