杨金艳

一、教材与学情

（一）教材内容分析

“伟大的改革开放”是思想政治必修1第三课《只有中国特色社会主义才能发展中国》第一框。该框下设两目：“改革开放的进程”，是本框的情境导入部分;“改革开放的意义”，是基于上述情境的进一步情感价值分析。

（二）学情分析

学生在初中已经学过有关改革开放的知识，但从抽象的经济、政治和文化等角度把握这节课的内容还有一定的困难。

（三）教学目标与重难点

【教学目标】

1.了解党的十一届三中全会取得的成果，理解重新确立马克思主义的思想路线、政治路线、组织路线和做出改革开放这一重大决策的意义。

2.了解改革开放的进程和成就，感受改革开放给中国带来的深刻变革。

3.通过探究、合作、讨论、展示，引导学生加深对我国改革开放这一基本国策的理解、认同，提升学科核心素养。

【教学重难点】

改革开放的意义。

二、教学构思

（一）教学思路

本框题主要内容是改革开放的历程和意义，教师在教学时可以使用《我们走在大路上》的视频资料，以“改革开放何以伟大”为总领全课议题。

（二）教学路线

本课采用议题式教学方式。议题、情境、活动、任务四个要素形成以下四条线。

议题线：由议题和“议题论证—议学延伸”两个环节组成。

情境线：由“改革开放史—上海浦东开发开放—中国改革开放成就—中国改革先锋”组成，提供“议中学”载体。

活动线：由“论证和展示—讨论和展示—续写和展示”组成，为“议中学”开辟路径。

任务线：由“论证十一届三中全会是改革开放之始—描绘改革开放的时空版图—展示浦东的开发开放—点赞改革先锋—续写春天的故事”组成。……