苏庆建

高中阶段是对学生影响很大的一个时期，甚至对于学生的未来起到决定性影响。在高中文科中，地理是一门十分重要的基础学科。但是相对于其他文科课程而言，地理学科有着更多的理科特点，对于学生的逻辑思维能力和抽象感知能力都提出了较高的要求。同时，地理学科不同于其他学科很重要的一点就是学习地理需要将理论与实践相结合。因此，在高中地理教学中，开展课外实践活动是很重要的一个环节。基于此，笔者在本文对高中地理课外实践活动教学的开展方式进行研究，有着现实意义。

一、针对课堂教学不足，拓展地理教学空间

当前，我国高中地理教学还存在一些问题和不足。由于受傳统教学观念的影响，有些地理教师仍然采用传统的“填鸭式”教学法。这样的教学模式既增加了教师的授课压力，实际的教学效果也不尽如人意，导致学生缺乏学习兴趣和热情。另外，形式单一的课堂教学太过于注重理论知识的传授，而无法培养学生的观察能力、操作能力和多元思维能力。在这种情况下，开展课外实践活动就十分必要，可以有效拓展地理教学空间。

例如，在教学与气候有关的内容时，教师可以组织学生在自然环境中感受气候条件。让学生以学习小组的形式对气候表现形式进行总结和统计，如气温、风向等。小组成员通过交流、合作，从而加深了对相关气候知识的理解和掌握。同时，教师可以引导学生通过对比分析家乡的气候，掌握相关的知识内容，如地形对于气候的影响等。……