朱敏

在初中道德与法治教学中，时事是重要的教学内容之一。道德与法治教育对学生世界观、人生观和价值观的确立，对学生高尚道德品质的培育大有裨益。初中学生处于青春期，易受外界环境的影响。在初中道德与法治教学中引入时事是一种有效且实用的教学方式。教师不再照搬教科书，而是结合社会发展状况和学生的学习需要，将更多的知识引入课堂，增强课堂教学的实效性。因此，教师应结合道德与法治教育的实际情况，以满足学生的学习需求为出发点，充分发挥时事在课堂教学中的作用。

一、导入热点素材，学生学以致用

情境在教学中起着重要作用，创设情境是每个课时教学不可或缺的环节。例如，在教学统编道德与法治七年级上册第九课《珍视生命》时，教师可以通过创设情境指导学生学会爱护自己的身体，增强自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。以时事热点为材料创设情境，既能提高学生的注意力，又能提高他们防范风险的能力。

学习的最终目的是把所学到的知识运用到实践中去。例如，针对“电梯伤人”事件，教师可引导学生运用统编道德与法治八年级上册第五课第三框“善用法律”中的法律知识进行分析，学会运用法律武器保护自己的合法权益。

二、注重时政意义，鼓励收集资料

在道德与法治教学中，教师要把时事与教学内容联系起来，并运用教材中的知识点对时事进行分析，以取得倍增的教学效果。……