覃俊明 张春燕

[摘 要]从近几年的高考全国卷来看，考查学生的数学阅读能力的题目越来越多，尤其是2019年最为明显，但学生此类题目的得分率很低，究其原因，很大程度上是数学学科阅读能力差.因此，加强学生学科阅读成为数学教师的一项重要任务.文章从重视教科书阅读、重视数学材料阅读、重视数学与其他学科融合、重视数学知识点交汇处等方面谈谈如何培养学生的学科阅读能力，从而提高学生的高考数学得分率.

[关键词]学科阅读;高考;得分率

[中图分类号]    G633.6        [文献标识码]    A        [文章编号]    1674-6058（2021）11-0032-03

数学阅读能力，指的是以自然语言为基础，从数学材料中提取信息（包括数学公式、图形、文字等）再加工内化的一种能力.随着数学核心素养的提出，对学生的数学阅读能力提出了更高的要求.从近几年的高考全国卷来看，通过中外文化、新定义、知识点交汇和不同学科间整合等来考查学生的数学阅读能力的题目越来越多，尤其是2019年最为明显，高考数学全国Ⅰ卷、Ⅱ卷、Ⅲ卷出现多达8题.但学生此类题目的得分率很低，究其原因，很大程度上是数学阅读能力差.因此，加强学科阅读成为数学教师的一项重要任务.本文就重视数学学科阅读，提高高考得分率谈谈个人的一些粗浅看法.

一、重视教科书阅读，养成良好的数学阅读习惯

学生对新知识的理解的过程实质上是对知识中涉及的文字、符号、图表等信息的感知进而转译成自身能认知的“自然语言……