计慧

初中历史教学对学生的发展具有极为深刻的影响。在新课程改革的大背景下，初中历史教师要在传授学生丰富的学科知识的过程中，通过多元、科学、合理的手段培养学生的民族精神和家国情怀。所以，初中历史教师要始终基于学生的学习和发展需求视角，优化教学措施，革新教学手段，创新教学内容，挖掘民族精神的教育价值，让学生在潜移默化中增强民族凝聚力，真正为成长为符合现代社会的高素质、高水平人才奠定坚实而牢固的根基。

一、创设教学情境，塑造学生民族精神

民族精神是推动人类发展的巨大精神动力，更是青少年成长的教育刚需。因此，初中历史教师要始终坚持“以学生为主体”的教育理念，突破传统教育模式的枷锁，为学生创设良好的教学情境，从不同角度、不同层次、不同方向培养学生的民族精神，在提升学生综合素质的同时，发展学生的必备品格，切实实现“教师教学效率佳，学生学习质量高”的目标，从而真正推动初中历史教学进一步发展和优化。

例如，教师在介绍有关红军长征的内容时，就可以将民族精神教育与历史教育有机结合。首先，教师可在课前展示与红军长征相关的图片、视频等，以此让学生在灵动、真实、立体的学习情境中塑造民族精神。在课程开始时，教师可为学生阶段性播放多媒体资料，并让学生思考：该资料反映的是哪一时期的哪个历史事件？在学生思考和猜想的过程中，教师可播放与之相关的主题音乐，从而让学生始终处于“真实度高、代入感强”的课堂氛围中。……