钱同同

在政治课中推进中学生法治教育产生了诸多现实问题，法治教育理论被高度重视和实践中的尴尬地位相映成拙。抽象刻板的课堂教学和法律固有的实践性特质存在冲突。另外，单一的考核方式在很大程度上剥夺了学生对法治的思考和体验。在“八五”普法之际，教师应从调整教学内容、创新教学方式，以及增加课外实践等方面入手，提升学生法治教育的效果。

一、在中学生中开展法治教育的重要意义

在中央大力号召全民学法、用法和守法，树立法律信仰的大时代背景下，在中学生中开展法治教育具有深刻意义。

1.在中学生中推广法治教育是普法的重要举措。

在中学生中推广法治教育是党和国家实施法治建设、开展全民普法，尤其是青少年普法的重要组成部分。早在1986年，邓小平就指出法治教育要从娃娃抓起，小学、中学都要进行法治教育。实践中，各级政府通过全面综合的措施，在包括高中生在内的青少年法治教育工作中取得卓著成效，显著提升了中学生的法治意识，增加了他们对法律的认同感，降低了违法犯罪率，进而为国家大力推进全民普法工作做出重大贡献。

2.接受法治教育是中学生塑造完善人格的必要构成。

完善的人格包含丰富的外延，如对身边人和事的关心、能够正确地认识自我和社会、充分的安全感和自信心、正确而坚定的价值观和道德观等。其中，明辨是非、遵守规则、尊重自己与他人、强烈的社会责任感也是构成完美人格的要素。……