【摘要】随着国家课程改革的持续推进，国家对于基础教育的教学要求也随之提升。英语学科作为基础教育阶段的重点学科，一直受到社会各界的广泛关注和高度重视。对于学生而言，英语学习的最终目标是提升英语核心素养，实现英语听、说、读、写能力的全面发展，而这个过程离不开词汇学习。因此，高中英语教师在教学过程中需要对英语词汇教学给予足够的重视，为学生提供科学合理、规范高效的词汇学习策略，使学生掌握良好的英语词汇学习习惯。在此背景下，笔者通过问卷、访谈等工具对高中生英语词汇学习的策略进行了调查研究，并结合实际教学经验对高中生英语词汇学习策略进行探析，以期助力高中英语教学水平的提升。

【关键词】高中学生;英语词汇;学习策略

【作者简介】张文娟（1985.02-），女，汉族，甘肃通渭人，甘肃省定西市通渭县第二中学，中学一级教师，本科，研究方向：高中英语教学。

【基金项目】本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题阶段性研究成果，课题名称：发展核心素养的高中英语词汇教学策略研究，课题立项号：GS[2020]GHB1517。

一、引言

随着经济全球化进程的不断加快，英语作为全球通用语言已经渗透到我们的生活、学习和工作的方方面面，社会各界对于英语的重视程度也与日俱增。高中作为基础教育和高等教育的衔接阶段，其重要程度无需多言;而且国家对于高中学生英语学习的要求也越来越高，学生需要通过英语核心素养的积累和提升，方能实现听、说、读、写能力的全面提高，而这一切的基础离不开英语词汇学习。……