【摘要】过分关注知识与技能的学习与训练的英语课堂，会限制学生思维能力的发展。其实学生思维能力的发展与其对于英语以及其他课程的学习效果息息相关，老师应该在课堂上多关注学生思维能力的培养。本文结合实例对如何深入解读文本，培养学生的思维能力提出自己的建议。

【关键词】思维能力;英语课堂;文本解读

【作者简介】赖丽敏（1990.03-），女，汉族，福建平和人，厦门市滨北小学新校区，二级教师，本科，研究方向：基于文本解读优化教学设计。

当前英语课程改革的新动向是：关注学科育人价值，关注学生思维发展，关注学科核心素养。英语学科的育人价值就在于发展学生的思维能力，而学生思维能力的发展又对英语学习的效果有着至关重要的作用。因此英语课堂就不仅仅是教授语言知识和培养语言交际能力，还应该重视学生思维能力的训练和培养。本文就如何深入解读文本，培养学生的思维能力分享自己的几点感悟。

一、挖掘文本关联，发展学生的逻辑性思维

教师在备课时一定要深入解读教材，有整体意识，挖掘册与册之间、单元与单元之间，文本的段落与段落、句子与句子之间的关联。在教学中把这种关联性提纲挈領地跟学生讲清楚，让学生理解教材文本的内在关联性，提高教学效率，发展学生的逻辑性思维。

1.挖掘册与册之间的关联。

例如，外研社一年级起点小学英语教材四年级下册第十模块讲到“Lingling is going to the UK this summer”，而五年级上册整本书讲的都是Lingling在英国的所见所闻。……