【摘要】在学生的学习能力、学习动力各不相同的情况下，英语输出的四个方面——错误分析、伙伴辅导、运用新知、表达思想均可成为学生成长和教师发展的增长点。

【关键词】均衡分班;输出;增长点;学生成长;教师发展

【Abstract】Under the corttext of balanced placement of students in classes，students studying abilities and studying motivations ，the output for English Course in Junior High School can become students'and teachers' growth points，that is，error analysis， peer coaching， application of new knowledge and expression of thought.

【Key words】balanced placements; classroom output; growth point; student growth; teacher development

【作者简介】徐青，南京市钟英中学。

一、引言

当前，全国初中新生入学后都采用了均衡分班的政策，每个班内的学生各科平均成绩相差不超过0.1分，班内学生的排名最高和最低之间差异巨大，学生学习能力、学习动机参差不齐。可是无论入学成绩好坏，学生、家长、社会都对教学寄予厚望，这对英语教师的教学构成了极大挑战。破解均衡分班對英语教学带来的挑战，关键点就是学生的英语输出和表达。

语言表达的表现形式就是口语输出和书面语输出。把英语输出转化成为英语学习的增长点（growth points），主要表现在四个方面：错误分析、伙伴辅导、运用新知、思想表达。教师要充分利用学生表达中的错误、对语言的运用、独到思想的表达，促进学生提升英语水平，同时提升自身的科研水平，从而同步实现学生成长（student growth）和教师发展（teacher development）。

二、输出的两大领域——口语输出和书面语输出

学习英语必须有输入（input）和输出（output），所谓输入就是教师课堂传授的英语、学生阅读或者听闻时接触的英语，所谓输出就是学生说、写的英语产品，也就是输出成果。

一般而言，学习英语的初期阶段，以模仿为主，思想内容、创新用法较少，教师的输入量、输入形式大于学生的输出量、输出形式。……