【摘要】人工智能的发展使高校外语教师的专业发展有了新的内涵，高校外语教师面临新的挑战。高校外语教师必须更新教育教学理念，提升自身专业素养，通过培训、校本研究和反思性教学促进自身的专业发展。

【关键词】人工智能;高校外语教师;教师专业发展途径

【作者简介】吕建秀（1980-），女，汉族，山东费县人，山东医学高等专科学校，讲师，硕士研究生，研究方向：英语教学与英语教师专业发展。

当前，以人工智能为代表的现代信息技术正在深刻影响着人类的生产、生活和学习方式。2018年4 月教育部印发的《教育信息化2.0 行动计划》（以下简称《计划》）明确指出：“大力提升教师信息素养，推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学。以学校信息化教育教学改革发展引领教师信息技术应用能力提升培训。”由此可见，教育信息化由1.0向2.0跨越，教师因素是关键。同年8月，教育部决定在宁夏回族自治区和北京外国语大学开展“人工智能助推教师队伍建设行动试点工作”，以“推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学”。

人工智能背景下，教育与信息技术密不可分。外语教师必须将信息技术融合应用到外语课程教育教学中，开展积极有效的外语教育教学活动，实现外语教学理念和教学方法的革新。这是智能时代外语教师必须面对的挑战，也是一次新的发展机遇。

一、人工智能背景下高校外语教师专业发展内涵