姜艳

【摘要】在传统语文阅读教学模式下，学生的主观感受遭到忽略，个性得不到发展。个性化阅读教学要求教师对学生的见解、批判等充分尊重和鼓励，通过文本对话、思想碰撞，促使学生的阅读体验得到深化，语文素养得到全面提升。初中语文教师在阅读教学过程中要深度贯彻个性化阅读理念，逐步提高阅读教学成效。

【关键词】初中语文;个性化;阅读教学

受认知水平、生活经验等因素的影响，不同学生面对同样的文本，会有差异化的情感产生。但在传统教学模式下，学生的情感差异没有得到足够重视，导致阅读效果不够显著。因此，初中语文教师需明确个性化阅读教学的意义，结合文本内容与学生情况，科学实施个性化阅读教学，提高阅读教学质量，深化学生的情感体验。

一、个性化阅读教学的特征

（一）自主性

从本质来讲，个性化阅读指的是将学生的阅读主导作用发挥出来，赋予学生自主阅读的权利。在实施个性化阅读教学过程中，教师需充分尊重学生之间的个性差异，鼓励学生结合个人情况，自主加工文本内容，重构知识意义。阅读活动的有效性，受阅读者心智、情感的影响。教师要创造个性化阅读环境，引导学生全身心投入到阅读活动当中，以获得更多的意义[1]。

（二）体验性

课程改革日趋深入，充分重视学生的体验。学生只有经过自我体验，方能够对文本内容有深刻理解与掌握。对于相同文本，不同学生会产生差异化的体验，教师要给予学生的阅读体验充分的尊重，引导学生将个人独特见解发表出来。……