杨玲玲

摘 要：数形结合是数学教育活动中一种较为常见的教学方法，其依靠数字与图形的相互搭配，重新展示数学课程中所包含的抽象数学定义与直观概念，能够帮助学生在观察图像的同时重新整理数学知识，提高学习效率。文章结合小学数学教学活动的开展特点进行论述，在对数形结合的应用优势进行分析的同时，思考如何对数形结合思想进行调整，从而使其为小学数学课程提供更为优质的服务。

关键词：数形结合;小学数学;应用;分析

一、 引言

数形结合所指的是依靠数与形之间的对应关系、转化关系来解决数学问题的思想方法，在全新的小学数学教学理念下，数形结合思想被视为代数与几何的完美整合。把握几何知识、数字知识的应用特点，围绕教学问题重新确定数形结合的应用方法，能够在一定程度上提升教师的教学效率，帮助学生以更为科学的方式重新学习数学知识。

二、 数形结合思想的教育定义及教育价值

大部分教育教学方法是依靠教师的探索与实践进入到小学数学课堂当中的，但从发展途径来看，数形结合从教育理念、教材内容和教师价值三个角度影响着当前的教学活动，其来自外界环境的直接引导，并非诞生于教师的脑海。在我国所制定的教育纲领性文件《小学数学教材概说》和《全日制义务教育数学课程标准》中，其对数形结合的应用价值、教育价值进行了反复强调，并指出，在全新的教育要求下，教育的根本任务在于渗透数学思想方法、培养学生的数学素养。……