陈应孔

摘 要：素养与技能融合教学改革实现了专业能力和非专业能力的融合融通，以技能、知识为载体，培养学生的职业素养能力、塑造良好的人格和品质。微观教学方法则是素养能力培养的重要保障和手段，通过教学方法组织课堂教学，在小组合作、讨论、展示等活动中培养其非专业能力。为贯彻达成 “素养与技能”融合融通培养，本文将介绍小组拼图法及其在专业课堂中实践应用，特别是对素养能力的培养，主要从小组拼图法的涵义、教学组织过程、应用条件、素养能力及实施案例等方面进行探讨。

关键词：微观教学方法 小组拼图法 素养能力 实践应用

1 拼图法的含义

小组拼图法是“素养与技能融合”教学模式下的一种微观教学方法，它是将碎片化知识融合并整合成几个较为系统的内容，通过小组拼图法进行开展学习，在学习技能的同时，也培养学生的团队合作、沟通展示等非专业能力。

首先对需要学习的内容划分模块，并准备相应的学习资料，如工作页、信息页等，同时在原始组内划分学生，如A＼B＼C＼D，并分发不同对应的学习材料。学生在原始组内独立完成各自的学习材料后，按照指定的规则形成A＼B＼C＼D等专家组，并在专家组内协作讨论制作学习海报，之后组内留下一名代表展示，其他成员则按指定顺序走访轮流其他专家组，轮流听取学习成果，最后又回到原始组再次学习其他未完成的材料，并将所有学习内容拼图在一张海报上。……