摘 要 家长群成为当前全新的、无法忽视的家校合作方式。作为家长群中的重要参与者，教师被“卷入”这种方便、快捷、形式多样的媒介方式时也呈现出新的角色危机，在实际的家校合作中成为教学任务的任意分配者、学业焦虑的强化者以及低效信息的制造者。重构教师在家长群中的角色危机在于使教师认识到家校沟通的本质目的在于学生自身的完善，进而能够积极重构新的角色。教师作为家校边界的掌握者、学业焦虑的缓解者以及深度沟通的倡导者，应该更新自身的理念、改变自己的行为，更好地促进家校合作和学生的身心发展。

关键词 家长群;家校合作;教师角色危机

作者简介 梁潇，晋中学院机械系

教师的角色随着社会的发展不断变化与更新。微信作为一种新的媒介方式，迅速应用于家校合作领域，家长群的出现改变了家庭和学校原有的交流环境和时空秩序，也催生了一系列前所未有的家校合作形式。教师在迅速应用新的合作方式的同时，呈现出的角色危机也引发了社会的广泛讨论。当前，家长群不仅是家校沟通的桥梁，也是展示教师专业形象、职业道德的重要平台。因此，充分认识到当前教师角色存在的危机及其具体表现，尝试重构积极的教师角色，对于缓解教师角色危机带来的负面影响以及构建更加和谐、有效的家校合作关系有着不可忽视的意义。

一、家长群中教师角色危机的表征

（一）教学任务的分配者