刘丹?杜建群

生命是最为珍贵且不可重复的人生财富，让学生认识到生命的意义，进而珍视生命和热爱生命，是德育活动开展的要义之一。学校德育活动开展的目的更应促进学生对个体生命的思考。

随着现代学校教育的发展，学校对待生命不应是抑制其发展，而应是一种积极的支持、关怀和鼓励，即生命关怀，更加重视学生生命主观能动作用。近年教育部印发的《中小学德育工作指南》明确规定把“尊重生命”作为德育内容。生命是最为珍贵且不可重复的人生财富，让学生认识到生命的意义，进而珍视生命和热爱生命，是德育活动开展的要义之一。学校德育活动开展的目的更应促进学生对个体生命的思考。笔者立足于生命之本义，以李伟平学者“生命关怀”教育理念为理论基础，设计了以“生命关怀”为主题的系列德育活动，具体分为四个篇章。

篇章一：尊重生命的独特性

生命具有独特性，大自然给每一个人都赋予了独有的特质，每一个生命都是不可替代的。心理学研究表明，创造力的培养依赖于独特个性的充分发展和展现，个性在创新的过程中起着重要的作用。当前我国中小学校的国家课程是整齐划一、普适性的，学校为方便管理学生，采用了相同的管理方法，却忽视了学生的独特性。德育活动内容设计的张力较大，更能迎合学生的个性发展需要。因此，德育活动的开展需关注到学生具体的、真实的生命活动，承认和尊重生命的独特性。……