陈卓然 华振兴 陆思辰 杨久婷

（吉林师范大学 博达学院，吉林 四平 136000）

《国家职业教育改革实施方案》及《教育部财政部关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》指出［1］，要集中力量建设一批有地方特色、专业特色、支撑发展的高职学校和专业，重点支持优质高职学校和专业率先发展，引领新时代高等职业教育实现特色高水平发展，为我国高职学校的特色高水平建设明确了发展方位，指明了建设规律，提供了改革创新、提质升级的路径。

一、工程技术类特色高水平专业建设的目的和意义

随着时代的发展，职业教育也进入了高水平发展阶段，目前高职院校的发展已经从早期的探索发展途径，逐渐过渡到了内涵发展阶段。因此，建设高水平院校是高职院校内涵发展的进阶过程，两者相辅相成。特色高水平专业建设是高职院校特色高水平院校建设的前提，是高职院校内涵发展的目标，内涵发展则是特色高水平院校建设的必然方向。中国特色高水平高职学校和专业建设计划（简称“双高计划”）提出，聚焦我国目前发展的朝阳产业和产业前沿，重点支持一批优质高职学校和专业群率先发展。［2］根据信息产业发展对人才知识结构、综合素质和创新能力的要求，结合社会对创新型技能人才的需求，逐步构建具有工程技术类专业特色及地方特色的高水平创新人才培养体系，建成新型的工科专业。完善高职院校高水平专业培养体系，采取契合目标的职位能力要求的“专业技能+职业素养+就业服务”的培养模式和“课程实训+项目实训+企业实训”的训练模式，提高学生的实践技能水平、专项操作技能，增加学生的就业竞争力。……