黎晓雅

（天津师范大学 国际教育交流学院，天津 300387）

“是……的”是现代汉语中使用频率比较高的句式之一，也是国际中文语法教学的难点和重点。在《汉语水平等级标准与语法等级大纲》中，“是……的”句式在甲、乙、丙级中均被列出，这说明该句式是贯穿于国际中文教学始终的。在2021年7月1日实施的《国际中文教育中文水平等级标准》中，“是……的”句式分别属于二级、四级语法项目。笔者在批改印度孟买大学中文系大三学生的学习日志、仿写作文和翻译训练中发现，他们使用“是……的”句式存在问题。学生的中文水平均在HSK四级以上，且由于英语也是他们的官方语言，英语思维较重，多数偏误都表现出母语为英语学习者的偏误特点。基于上述情况，为进一步扩大研究，本文选用了北京语言大学HSK动态作文语料库（以下简称“语料库”）中来自印度、加拿大、美国、英国、澳大利亚、新西兰及爱尔兰七个国家的中文学习者“是……的”句式的语料。

根据英语为母语学习者的习得情况和偏误语料的收集情况，将以下6种类型确定为研究范围。

1. 句式（一）

S1：主语+是+状语+动词/动词性词组+的（+宾语）

S2：主语+是+主谓结构+的

S3：是+主语+动词+的+宾语

2. 句式（二）

S4：主语+是+动词/动词短语+的+宾语

S5：主语+是+（能愿动词）+动词+的

S6：主语+是+形容词/形容词短语+的

一、“是……的”句式偏误分析

该语料库共收集句式错误6338例，其中“是……的”句式错误2629例，占总句式错误的41.48%。本次统计印度、加拿大、美国、英国、澳大利亚、新西兰及爱尔兰七个国家中文学习者的“是……的”句式偏误共108例，按照遗漏、误代、误加、错序四种偏误类型统计，如表1所示。