王晓华，陈彦君，贺龙强，原东林，田京城

（焦作大学化工与环境工程学院，河南 焦作454000）

1 应用化工技术专业建设评价指标体系研究背景

2019年1月，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》[1]，提出启动实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划，“双高计划”正式启动。同年4月，教育部、财政部发布《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》及《中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目遴选管理办法（试行）》。“双高计划”为高职教育发展提出新目标，指明了方向，规划了前景，为高职教育发展树立了新标杆，是高职院校专业内涵提升的新契机[2]。但高职教育存在专业目标定位不明晰、软硬件保障不足、指标体系难以构建、专业考核评估不尽合理等问题，探索“双高计划”背景下高职教育高质量发展应用化工技术专业建设评价指标体系的建设，具有长远的理论价值和重要的现实意义。

2 应用化工技术专业建设评价指标体系理论指导

1）围绕“培养什么人”，坚持政治导向，落实立德树人。学习领会习近平总书记在全国教育大会、学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话精神以及《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》文件精神[3-5]，使“立德树人”显白于教育教学工作中，隐微于教育发展规律内，将“课程思政”落实到具体课程和教师的教学实践中，构建专业思想政治工作体系，推进课程思政建设。

2）围绕“为谁培养人”，坚持目标导向，深化产教融合。……