李亚军，易 鹊，邓小美

（湖南环境生物职业技术学院医药技术学院，湖南 衡阳421005）

随着科学技术的发展，传统教学法已无法跟上教育现代化的脚步。由于新型冠状病毒肺炎疫情的全面爆发，2020年春季开学时间一推再推，教育部提出“停课不停学，停课不停教”要求，全国广大教师开始大规模实施网上在线教学，在线教学成为了传统教学弊端的新补给。随着时代的进步，职业教育课程改革从21世纪初的网络课程开始，历经精品课程、精品资源共享课程到近年来兴起的在线开放课程[1]。中国职教慕课、爱课程、智慧职教、学堂在线等课程平台层出不穷，目前仅智慧职教平台就有6万多门课程。2019年国务院颁布的“职教20条”就明确强调要在当代职业教育中遴选并认定一大批优秀在线精品课程，这一职业教育课程改革要求更加促使了各大高职院校在线开放课程的建设与优化[2]。“互联网+教育”背景下，随着高职教育逐渐向信息化、高效化、个性化迈进，作为高职院校一线教师应不断探索，借助互联网，利用信息化技术打造优质在线开放课程。

1 “天然药物化学”课程教学现存问题

1.1 教学内容枯燥

“天然药物化学”是运用现代化理论、方法与技术研究天然药物有效成分的一门学科，具有概念繁多，化学成分结构复杂，原理抽象难懂，操作存在危险性等特点[3]。传统的教学虽引进了以PPT为基础的数字化教学方法，但由于PPT的局限性、教学内容的繁杂性、教师信息化水平低，从而导致教学内容死板、原理分析不透彻、关键操作技能重现性差等缺点，使得教学内容枯燥无味，学生学习兴趣不高，积极性不强，学生对理论知识及操作技能掌握较差，无法符合企业岗位需求。……